中新网北京12月18日电 随着人工智能技术的飞速发展，尤其是生成式AI的突破，编程教育及信息学竞赛正成为教育领域的新焦点。其中，非专业级软件能力认证竞赛(CSP认证，Certified Software Professional)受到广泛关注。不久前，2024年CSP竞赛落下帷幕。

　　非专业级软件能力认证竞赛由中国计算机学会主办，是全国青少年信息学奥林匹克竞赛(NOI)选拔体系的一部分，分为普及组(CSP-J)和提高组(CSP-S)，旨在认证学生的算法设计能力和编程能力。

　　近年来，参加非专业级软件能力认证的人数不断增多。以北京为例，2021年到2024年，参加人数以每年40%到50%的速度增长，考试难度攀升的同时，考生年龄呈现低龄化趋势。

　　“比赛与考试只是学习过程中的一个阶段性检验，并不是学习的目的。”北京大学附属中学信息竞赛主教练肖然认为，以人工智能为代表的信息技术正成为影响社会的重要因素。他强调，计算思维、批判思维与沟通合作创新能力是新时代人才的核心素质。

　　肖然指出，信息科技课程中的四大核心素养即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，应成为与信息科技有关学习的中心。

　　编程教育者郑新元指出，在信息学教育领域，基础编程的重要性正逐渐下降，而算法理论和解决问题的能力正成为培养的重点。他强调，重视学习过程、复盘积累经验、面对失败的勇气及平稳的心态是学习者与家长需共同努力的方向。

　　2024年CSP-J考试满分获得者武宥儒认为，信息学注重学习者的思维活跃程度，其难度体现在同时运用多种算法的理解和运用上。武宥儒表示，信息学的难点不在于知识的多少，而在于其高度的拓展性。他强调，在感性理解的基础上进行大量训练，以提升拓展能力是非常重要的。

　　从事编程教育多年的王骞认为，学习编程不仅是学习算法与数据结构，更是从学习技术到深层原理的转变，从学习知识到训练创新能力的转变。他强调，信息时代到来后，掌握深层原理和创新能力更为重要。编程教育的核心在于培养孩子解决问题的能力。通过编程，孩子们学会如何将复杂的问题分解成一系列可操作的小步骤，这种逻辑思维能力对于他们未来的学习和生活都至关重要。

　　业界表示，当下，信息学教育与竞赛正出现机遇与挑战并存的局面。未来，信息学将作为新途径，培养更多适应人工智能时代的科技创新人才。(完)